Caminos, vías y disyuntivas: los retos de la profesionalización de la antropología

En escenarios académicos y laborales donde los retos son cada vez más complejos y difíciles de abordar, la dinámica sociocultural a la que cotidianamente nos enfrentamos, nos obliga a generar alternativas de enseñanza y aprendizaje de la ciencia antropológica. Reconociendo que el ejercicio profesional de quienes se forman en antropología supera actualmente lo que proverbialmente se ha reconocido como la aplicación de la antropología, así como en la investigación científica social y en su enseñanza, la profesionalización de la disciplina implica asumir que las áreas de desenvolvimiento profesional tienden a reducirse en las áreas que tradicionalmente se habían constituido como el campo de acción para las antropólogas y los antropólogos, así, la docencia, el trabajo en el sector gubernamental o en las organizaciones de la sociedad civil, así como el estudio en centros de investigación públicos y privados, representan cada vez menos las aspiraciones de quienes se forman en antropología, de hecho, el ingreso a los lugares donde es posible realizar alguna de estas actividades, tiende a acotarse, resultando, las más de las veces, en situaciones frustrantes y de desencanto ante una realidad que por su magnitud, representa retos importantes para el gremio antropológico.
Si bien es cierto que varios de los problemas que aquejan a la sociedad siguen siendo el centro de atención de quienes nos dedicamos a la antropología como ciencia, quienes hoy se forman en esta disciplina enfrentan escenarios complejos dominados por el uso de nuevas tecnologías de la información y por el surgimiento de problemáticas sumamente complejas que, para su atención, requieren de elementos pedagógicos que les permitan aplicar eficientemente el saber antropológico para generar propuestas de atención a algunas de las causas de los problemas sociales, fortaleciendo sus capacidades de negociación política y su sensibilidad social, esto nos mueve a reflexionar sobre nuestro actuar en contextos de enseñanza de la antropología.
El futuro laboral de las y los estudiantes que egresan de los niveles superior y de los posgrados en antropología, se coloca actualmente como uno de los ejes de la labor docente. Así, la revisión de los programas de estudio, la búsqueda y apertura de nuevas áreas o nichos de desarrollo profesional, la integración de novedosas dinámicas para realizar trabajo de campo y la incursión en nuevos campos teórico-prácticos en la aplicación del conocimiento antropológico, junto con el desarrollo e implementación de nuevas propuestas etnográficas, son tareas pendientes del gremio antropológico que no pueden seguirse posponiendo. La idea del simposio, es generar ideas y exponer experiencias que permitan integrar esfuerzos que propicien la discusión en torno del futuro del ejercicio antropológico.