Ponencia

Sistematización de la experiencia del Seminario Interinstitucional: Diálogos en torno al racismo en el contexto universitario.

Parte del Simposio:

El racismo en los espacios escolares en la Ciudad de México

Ponentes

Jessica Badillo Guzmán

Facultad de Pedagogía Xalapa, Universidad Veracruzana (UV).

Nora Ibarra Araujo

Universidad Intercultural del Estado de México (UIEM).

Luz Helena Horita Pérez

Licenciatura de Desarrollo sustentable, Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH).

Objetivo; exponer la sistematización del Seminario Interinstitucional: Diálogos en torno al racismo en el contexto universitario. Entendemos por racismo a la biologización de lo diferente o de las diferencias, con la finalidad de naturalizar la inferioridad atribuida a ciertos grupos humanos (Taguieff, 2006). El proceso consistió en participar en la convocatoria de la 3ª Campaña para la Erradicación del Racismo en la Educación Superior en América Latina, a través de los cuerpos Académicos y redes Interinstitucionales. Posteriormente se planearon las actividades a realizar. Las instituciones participantes fueron; Universidad Veracruzana, Universidad Intercultural de Chiapas y Universidad Intercultural del Estado de México. La catedra tuvo una periodicidad quincenal del 24 de agosto del 2022 al 19 de octubre del 2022. Horario de 11:00 a 13 horas. Modalidad; en línea. Los temas considerados fueron; mirada histórica del racismo, conceptos, tipos de racismo, racismo en la escuela (en la comunicación, en el currículo, en las actividades, en los materiales didácticos). Resultados: 280 personas inscritas en el seminario, estudiantado y profesorado de la UV, UNICH, UIEM y público en general. Participación de siete licenciaturas, tres cuerpos académicos, 102 participaciones en el muro digital sobre las expresiones de racismo, 120 árboles de ideas sobre el racismo institucional. Trabajos colaborativos; 21 infografías, 7 carteles, 5 podcast y 2 videos. Se dio difusión en página de Facebook, programa de radio y prensa de la Universidad Veracruzana. Conclusiones: las historias de vida y trayectorias escolares están marcadas por experiencias de racismo y discriminación, tanto en estudiantes como en el profesorado. Existe poca discusión sobre estos problemas en el espacio curricular. Se aprecia la necesidad del diálogo interdisciplinario. Toda formación universitaria, sea en un contexto intercultural o convencional, requiere de la visibilizarían y toma de conciencia sobre las problemáticas de racismo, y del desarrollo de acciones que la erradiquen.