A partir de un proyecto de investigación sobre liderazgo y participación política que se desarrolla simultáneamente en la región indígena de Temuco, Chile y en San Andrés Larráinzar y San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, centrado en la comprensión de cómo participan en contextos indígenas, mujeres, jóvenes y niñas en los entornos públicos y privados, estamos desarrollando encuentros de diálogo para comprender la vida de niñas, su capacidad de agencia y la interferencia en su mundo de las deontologías adultocéntricas. Consideramos que las niñas están siendo limitadas política, discursiva y pragmáticamente por agentes adultos -hombres y mujeres-, debido a una visión adultocéntrica y patriarcal, que excluye la participación infantil de la vida pública. Desde esta perspectiva, se ha tejido (o diseñado) una propuesta metodológica que consiste en el uso de las técnicas etnográficas, de carácter cualitativo, porque nos brinda la producción de datos descriptivos y abrir espacios de participación a partir de la realización de taller-asamblea con las niñeces de San Andrés Larráinzar, asimismo, aplicaremos la herramienta del dibujo dialogado, tanto en español como en tsotsil. Las infancias darán a conocer por medio de avatares o figuras representacionales en qué espacios participan, donde se manifiesta la convivencia o la violencia que se generan a partir de las relacione adultocéntricas y entre pares. Finalmente se analizarán los dibujos dialogados en relación a los espacios. En una sesión grupal, a las niñas y a los niños se les dirá que dibujen su comunidad, todos los espacios que en ella hay, y luego, que vayan ubicando en cada lugar el espacio destinado para infancias, para adulteces y en cada uno indicar las formas de relación. Con ello pretendemos hacer visible el lugar que ocupan las niñas y reflexionar con ellas las situaciones que les incumben y su porvenir.