Indígenas en instituciones de educación superior: discusiones antropológicas y perspectivas educativas y pedagógicas

La creciente apertura de programas de formación de estudiantes indígena a nivel de licenciatura como de posgrado dentro de instituciones de educación superior (IES), en los esquemas de universidades tradicionales existentes y de universidades interculturales, nos plantea hoy día una serie de problemáticas relacionadas con el acceso, permanencia y egreso, así como también sobre las formas de inserción de los componentes de las culturas indígenas (y las lenguas indígenas) en las currículas de las (IES) y la superación de los viejos esquemas disciplinares de la formación profesional y de los paradigmas en los que se fundamenta dicha formación.
El Simposio propone discutir desde la perspectiva de la antropología y de otras ciencias sociales, algunas interrogantes que se plantean, como el hecho 1) de saber qué tipo de discursos académicos han de construirse en las IES ante la reiterada demanda de formular nuevas relaciones políticas entre los pueblos indígenas y el Estado; 2) el tipo de ciudadanía que podrán construirse a partir de esta nueva relación; 3) así como qué tipo de respuestas podrían darse ante la inminente necesidad de construir nuevas formas de producción de conocimiento científico, de descolonización de las IES y de los saberes canonizados por las ciencias modernas.