La ciudad desde abajo: miradas infantiles sobre el espacio público, el juego y la autonomía

La presente ponencia propone una reflexión sobre la relación entre infancia, ciudad y espacio público desde una perspectiva antropológica y urbana, recuperando algunos de los ejes centrales trabajados en el curso Infancia, Ciudad y Espacio Público. Se parte de la idea de que las niñas y los niños no son únicamente usuarios pasivos de la ciudad, sino sujetos sociales que habitan, interpretan, recorren y producen espacialidades específicas a través del juego, la movilidad cotidiana, la apropiación simbólica y sus formas de interacción con el entorno urbano.
A partir de una revisión conceptual y crítica, se abordan temas como el derecho de la infancia a la ciudad, el valor del juego como práctica espacial, la pérdida de autonomía infantil en las ciudades contemporáneas, y el papel del espacio público como ámbito de socialización, aprendizaje y construcción de ciudadanía. Asimismo, se discuten las tensiones entre diseño urbano, políticas públicas y experiencias infantiles, poniendo énfasis en cómo la planificación de la ciudad ha tendido históricamente a invisibilizar las necesidades, percepciones y saberes de la infancia.
La ponencia también recupera la importancia de las metodologías participativas, etnográficas y cartográficas para aproximarse a las experiencias urbanas de niñas y niños, destacando su potencial para producir diagnósticos más sensibles e incluyentes. En conjunto, se plantea que pensar la ciudad desde las infancias no constituye un tema sectorial o complementario, sino una vía crítica para cuestionar las formas dominantes de producción del espacio urbano y para imaginar entornos más justos, habitables e intergeneracionales.