Ponencia Seleccionada
LEER PARA TRANSFORMAR: EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCION DE CULTURA DE PAZ EN EL AULA.
El presente esfuerzo de investigación-intervención nace de la indignación, la preocupación y el compromiso que profesoras o profesores frente grupo manifiestan al encontrarse, en el día a día, las distintas expresiones de la violencia y la manera en que estas se reflejan los salones de clases.
El trabajo se realiza en el municipio de Fresnillo, Zacatecas, localidad que hasta hace unos años figuraba dentro de las más violentas del país. Un fenómeno como la violencia y mus múltiples manifestaciones tiene enormes repercusiones dentro una institución como la escolar, no sorprende entonces que a las aulas de clase acudan niñas y niños víctimas o testigos de situaciones que han afectado su realidad.
La escuela entonces, sus relaciones sociales se impregnan de las problemáticas que aquejan a la sociedad, con ello en mente, no es una sorpresa que las distintas violencias (no es posible hablar de una sola) se presenten.
El trabajo de intervención entonces es una posibilidad para la acción, para evitar la inmovilidad que ante situaciones difíciles pareciera una opción. Para su realización se opta por utilizar los cuentos infantiles, estas producciones literarias ofrecen la posibilidad de abordar temas sensibles, mientras favorecen el pensamiento crítico y facilitan la exposición de las distintas experiencias vividas.
Así, lo que se propone es que la escuela contribuya significativamente a la formación en cultura de paz, al ofrecer a las infancias herramientas para imaginar y construir realizades más justas y más humanas.
El trabajo se realiza en el municipio de Fresnillo, Zacatecas, localidad que hasta hace unos años figuraba dentro de las más violentas del país. Un fenómeno como la violencia y mus múltiples manifestaciones tiene enormes repercusiones dentro una institución como la escolar, no sorprende entonces que a las aulas de clase acudan niñas y niños víctimas o testigos de situaciones que han afectado su realidad.
La escuela entonces, sus relaciones sociales se impregnan de las problemáticas que aquejan a la sociedad, con ello en mente, no es una sorpresa que las distintas violencias (no es posible hablar de una sola) se presenten.
El trabajo de intervención entonces es una posibilidad para la acción, para evitar la inmovilidad que ante situaciones difíciles pareciera una opción. Para su realización se opta por utilizar los cuentos infantiles, estas producciones literarias ofrecen la posibilidad de abordar temas sensibles, mientras favorecen el pensamiento crítico y facilitan la exposición de las distintas experiencias vividas.
Así, lo que se propone es que la escuela contribuya significativamente a la formación en cultura de paz, al ofrecer a las infancias herramientas para imaginar y construir realizades más justas y más humanas.