Ponencia Seleccionada
Académicas, políticas de cuidados y universidad
De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de las Mujeres (2020), en México nueve de cada diez personas cuidadoras primarias pertenecen al sexo femenino. Lo anterior permite visibilizar que las tareas de cuidados recaen principalmente en las mujeres sin importar su escolaridad, posición económica y/o edad. Tan es así que las mujeres destinan 50.1 horas semanales a esta actividad, mientras que los hombres solamente dedican 17.6 horas, evidenciando una brecha de 32.5 horas (Instituto Nacional de Estadística y Geografía, 2018). ¿Qué sucede en el ámbito académico? ¿De qué manera las Instituciones de Educación Superior públicas están enfrentando esta situación? ¿Cuáles son las acciones de conciliación y cuidados que se implementan en las universidades? ¿Cuáles son las percepciones de las profesoras en torno a ello y cómo lo viven?
En esta ponencia se presentan los resultados de un es estudio exploratorio cualitativo, tratamos de explicar la multiplicidad de factores que se entrelazan para sostener la desigualdad entre mujeres y hombres basada en el género (Castañeda, 2008), la cual está presente en todos los ámbitos de desempeño en el sistema patriarcal en el que vivimos y nos socializamos, la vida académica no es la excepción. Realizamos entrevistas semi estructuradas a un grupo de profesoras universitarias, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), centrándonos en algunas áreas del conocimiento desde donde realizan su trabajo académico y en las diferentes categorías de adscripción laboral (definitivas y no definitivas), las participantes se encuentran en tres etapas de su trayectoria académica: de reciente ingreso, en desarrollo y consolidadas, y oscilan en un rango de edad de entre 38 a 68 años. En los resultados, se advierte cómo las políticas universitarias actuales fallan al abordar la tensión entre el trabajo académico y las responsabilidades de cuidado de las profesoras. Además, también se muestra la ausencia persistente de corresponsabilidad en la vida cotidiana de las académicas.
En esta ponencia se presentan los resultados de un es estudio exploratorio cualitativo, tratamos de explicar la multiplicidad de factores que se entrelazan para sostener la desigualdad entre mujeres y hombres basada en el género (Castañeda, 2008), la cual está presente en todos los ámbitos de desempeño en el sistema patriarcal en el que vivimos y nos socializamos, la vida académica no es la excepción. Realizamos entrevistas semi estructuradas a un grupo de profesoras universitarias, de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), centrándonos en algunas áreas del conocimiento desde donde realizan su trabajo académico y en las diferentes categorías de adscripción laboral (definitivas y no definitivas), las participantes se encuentran en tres etapas de su trayectoria académica: de reciente ingreso, en desarrollo y consolidadas, y oscilan en un rango de edad de entre 38 a 68 años. En los resultados, se advierte cómo las políticas universitarias actuales fallan al abordar la tensión entre el trabajo académico y las responsabilidades de cuidado de las profesoras. Además, también se muestra la ausencia persistente de corresponsabilidad en la vida cotidiana de las académicas.