Extractivismo académico en zonas de extractivismo agroindustrial del aguacate

La zona aguacatera del estado de Michoacán ha generado un cambio en el territorio y en la forma de vida de las comunidades. Por un lado, ha generado un incremento en el ingreso económico de las familias de la región y por otro, la apropiación de la naturaleza de manera extractivista y de los medios de producción: herramienta de trabajo, territorio y la fuerza de trabajo o trabajo ajeno(1). Se han documentado consecuencias directas en la salud y la organización colectiva. Este fenómeno ha sido atractivo para la intervención académica y periodística, que en el peor de los casos ha impactado en la vida económica por temporadas y en otros casos se resume a la extracción de información de las comunidades de manera frecuente y reiterativa, sin otorgar beneficio alguno. El objetivo es contrastar el extractivismo académico y el extractivismo agroindustrial en zona aguacatera, el impacto en la vida de las comunidades y revisar la respuesta de cuidado colectivo de una comunidad. Se realizaron entrevistas de historia oral y de vida, registro etnográfico durante la colaboración con dos instituciones educativas públicas y reconocidas en el estado de Michoacán y revisión de otros antecedentes relacionados al impacto de la postura colonial de la academia y periodistas. Se identificó el silenciamiento epistémico como una forma de despojo del conocimiento de los pueblos, está tan presente en el modelo agroindustrial por profesionales nacionales e internacionales que dictan la mejor forma de producir(2). La academia genera lo mismo al presentarse desde una estructura jerárquica del conocimiento, no tomar en cuenta las necesidades y propuestas locales. Su interés está en extraer datos para poder conservar la posición académica. Ante esta situación, una comunidad decidió crear un comité de evaluación de proyectos que se presentan ante ellos(as) para colocar a la comunidad como lo central.