Pedagogía prefigurativa. El aula como utopía en la formación antropológica.

En 2004, David Graeber en sus libro Fragmentos de Antropología Anarquista, siguiendo los planteamientos del anarquismo clásico que abogaba por la consistencia entre medios y fines como principio ético, señalaba que en la academia el gran reto era conseguir esto a partir de buscar construir una comunidad (como medio) que en su interior promoviera prácticas y dinámicas que se asemejaran a las que se deseaba ver en el mundo (fines), Graeber subrayaba que “De hecho, y en la medida de lo posible, uno debe anticipar la sociedad que desea crear en sus relaciones con sus amigos y compañeros” (2011 [2004]:13); es decir, prefigurar en nuestro quehacer cotidiano, el futuro deseado.
En concordancia con este argumento, en este ponencia compartimos los resultados de un proceso de reflexión colectiva llevado a cabo en la Escuela de Antropología e Historia del Norte de México a raíz de la convocatoria del Sistema de Evaluación de la Educación Superior (SEAES) en el año 2023, derivada de la Ley general de educación, que nos llevó a buscar, en un proceso de mejora continua, la armonía entre los medios y los fines en el proceso pedagógico en las aulas de la EAHNM. De esta manera, nos aventuramos a pensar las aulas no solo como espacio de formación profesional, sino también de creación colectiva no solo de la antropología que queremos practicar, sino de los futuros posibles en los que queremos habitar.