Ponencia Seleccionada
Experiencias de formación en antropología con estudiantes de un bachillerato universitario de la UNAM.
La formación inicial en la investigación antropológica a nivel de bachillerato ha cobrado fuerza y continuidad a lo largo de varias décadas en México. La enseñanza de la antropología en el bachillerato universitario de la UNAM ha pasado por fases de desarrollo académico con programas de estudio propios, elaboración de materiales didácticos, cursos de actualización y reuniones de trabajo colegiado entre profesores de la materia. Actualmente se encuentra en una fase de crisis académica con la disminución de la matrícula, el desinterés de los estudiantes hacia el campo de la antropología y su desplazamiento vocacional por otras ciencias sociales. Aun cuando la materia se mantiene en el CCH de la UNAM, en otras instituciones desapareció como el Colegio de Bachilleres y ahora se encuentra en Ciencias Sociales del tronco común del bachillerato nacional. Con base en este contexto, cabe rescatar algunas experiencias de formación significativas como medios educativos que contribuyen a formar estudiantes conscientes de su entorno:
1.- Seleccionan una de las disciplinas antropológicas, elaboran un breve guion para un video sobre conceptos clave y métodos de investigación. Localizan un especialista para entrevistarlo, identifican una publicación periódica, un laboratorio de investigación o una página digital, para completar la información.
2.- Identifican una noticia reciente de tipo antropológico en periódicos y revistas de divulgación nacional o internacional, describen el tipo de hallazgo, el lugar y su importancia para el conocimiento antropológico, elaboran un podcast sobre la noticia.
3.- Realizan una descripción etnográfica de un bien histórico o cultural de la comunidad, pueblo, barrio o colonia. Se investiga el nivel de preservación, se elabora un plan de acción con un folleto para divulgarlo en redes sociales.
4.- Elaboran un cartel con fotografías de un recorrido por la ciudad o su comunidad a través de un viaje etnográfico o GPS con las coordenadas geográficas, urbanas, ambientales y sociales donde se describe el viaje de ida y vuelta a la escuela y casa del estudiante.
1.- Seleccionan una de las disciplinas antropológicas, elaboran un breve guion para un video sobre conceptos clave y métodos de investigación. Localizan un especialista para entrevistarlo, identifican una publicación periódica, un laboratorio de investigación o una página digital, para completar la información.
2.- Identifican una noticia reciente de tipo antropológico en periódicos y revistas de divulgación nacional o internacional, describen el tipo de hallazgo, el lugar y su importancia para el conocimiento antropológico, elaboran un podcast sobre la noticia.
3.- Realizan una descripción etnográfica de un bien histórico o cultural de la comunidad, pueblo, barrio o colonia. Se investiga el nivel de preservación, se elabora un plan de acción con un folleto para divulgarlo en redes sociales.
4.- Elaboran un cartel con fotografías de un recorrido por la ciudad o su comunidad a través de un viaje etnográfico o GPS con las coordenadas geográficas, urbanas, ambientales y sociales donde se describe el viaje de ida y vuelta a la escuela y casa del estudiante.