Durante la última década el tema del racismo en sus diferentes expresiones ha generado considerable visibilidad en las ciencias sociales en México, entre ellas también en el campo antropológico. Uno de los contextos principales donde ha sido estudiado el racismo es en el Sistema Educativo Nacional y los espacios escolares y universitarios. Así, existen estudios sobre el currículum educativo y los contenidos didácticos con implicaciones racistas, los obstáculos relacionados con el racismo anti-indígena en cuanto el acceso a la educación pública y sobre las relaciones que se establecen en los espacios educativos entre docentes y estudiantes, y dentro de la población estudiantil o entre pares. Cada uno de estos ejes compone un panorama de compleja imbricación entre distintos agentes en la reproducción del racismo en el sistema y los espacios escolares, entre ellos mencionando a las políticas gubernamentales, la formación del personal docente, las relaciones dentro del aula y las áreas de recreo y las discriminaciones racistas que se viven y experimentan fuera de los espacios escolares.
El objetivo principal del presente simposio es difundir los hallazgos y resultados de estudios donde en diferentes grados se priorizan cada uno de los ejes temáticos mencionados. Asimismo, enfatizando la importancia de profundizar sobre las implicaciones racistas en el sistema educativo, debido a que la educación formal, desde la preescolar hasta la superior, y sus contenidos se experimentan como conocimientos legítimos o “verdaderos”, lo que involucra riesgos sustanciales cuando la reproducción del racismo estructural en alguna de sus expresiones forma parte de manera implícita o explícita de dichos aprendizajes y prácticas legitimados por parte de las políticas educativas, el personal docente o estudiantil.